全人教育｜汲取成长养分 深耕全人教育

——我校教师参加第六届全人种子教师成长营

研学赋能，奔赴一场成长之约

为更新教育理念，提升全人教育实践能力，近日，我校选派5名教师赴浙江嘉兴，参加为期五天的第六届全人种子教师成长营。本次成长营由新华爱心教育基金会主办，以沉浸式体验、对话研讨、案例复盘的形式，引导参训教师向内观照自我，向外赋能学生成长。

 

聚力研讨，直面教育现实难题

成长营以“县域高中生学习动力交流会暨全人项目案例成果展示”拉开序幕。来自全国各地的教育专家、学校管理者与一线教师齐聚一堂，直面高中教育现实困境，围绕高中生学习动力、心理压力、身心发展状态等教育痛点展开深度交流。结合各地真实教育案例，参训教师打破单纯寻找问题对策的固有思维，共同探讨教育视角的转换，思考如何构建良好师生关系、激发学生内在成长动力，引发对教师身份价值的深度思考。

沉浸式体验，向内觉察反观自我

本次培训设置丰富的体验式学习环节，引导教师先看见自我，再看见教育。在热身互动之后，“生命树”活动让老师们驻足观察树木，对照树木的特质反观自身的生命状态；“机会之城”模拟浓缩的人生境遇，在工作、健康、财富、社交等多重选择与得失体验过后，参训教师复盘人生感悟，学习如何把体验式活动转化为可落地的教育教学素材。

“暗流”体验、心理剧、眼罩聆听内心声音、“多面人生”艺术创作等系列活动，让参训教师卸下教师、家长等多重社会角色，直面自身的疲惫、期待与内心困惑。大家深刻感悟到，作为教师首先是一个完整的个体，只有读懂、接纳自己的情绪与需求，才能够以共情和理解的姿态去陪伴学生。

立足学情，共探育人实践路径

向内探索之后，培训重心回归真实教育教学现场。“蜥蜴拼图”互动体验打破“唯一标准答案”的固有思维，启发教师反思日常教育中的评价标准，读懂学生行为背后的真实诉求。我校教师结合本校班主任工作实际，围绕高中生学习内驱力激发、学生心理疏导、家校沟通、班级管理、教师工作生活平衡等现实问题参与小组研讨，交流典型案例、碰撞教育思路，梳理适合本校学情的实操方法。

参训教师借助绘本《花格子大象艾玛》开展教育对话，读懂每个个体的独特差异；在“消失的青年，消失的Ryan”主题研讨中，梳理培训所学，筛选可以迁移回校园的教育工具与方法，正视自身能力短板，挖掘可利用的教育支持资源，推动全人教育从理念落到课堂、班级管理的实际场景之中。

蓄力归途，锚定今后育人方向

五天的成长营学习圆满结束，参训教师满载收获返回岗位。大家表示，此次成长营不只是一次业务培训，更是一场生命的唤醒。教育是生命影响生命的旅程，后续将把本次培训中的觉察感悟、教学工具带回学校，立足我校教育实际，看见每一位学生的独特性，播撒全人教育的种子，用心陪伴学生向阳成长。

（撰稿：张婷飞 审核：水晶 监审：水晶）