辛勤耕耘育英才

——我校2011年高考备考综述       

近日，2011年高考甘肃省一本、二本最低控制分数线划定，理科一本501分，二本448分；文科一本504分，二本458分。我校高分人数、重点上线人数、二本上线人数均遥遥领先于全市其他省、市级示范性高中。600分以上6人，重点上线407人，二本上线1110人。毛锦文同学以594分的高分名列全省文科第10名，被北大预录取；李沛同学571分名列全省文科第54名。        

近年来，我校进一步加强教师队伍建设，狠抓教育教学管理，专心致力于校风、教风和学风的根本好转；不断优化教育资源，加快硬件建设，改善办学条件，为广大师生提供了良好的工作、学习环境。在高考备考方面，大力营造“人人关心高考、人人关注高考、人人服务高考”的氛围，求真务实，注重创新，取得了良好的成绩。        

1．健全管理机制，确保备考策略顺利实施。高考成绩直接关系学校的办学声誉，毕业班的教学管理工作是学校工作的重点。近年来，我校高三备考工作由校长亲自挂帅，主管教学副校长主抓，教务处组织年级主任、教研组长、班主任开展具体工作，形成了上下统一，全员参与的备考管理机制。备考领导小组在研究备考策略，制订备考计划和备考方案，完善高考奖励办法，确定每轮复习的目标任务、时限要求、方法措施，检查落实等方方面面做了大量而富有成效的工作。       

2．狠抓过程管理，强化措施落实。备、讲、辅、改、考是高考备考的基本工作，学校要求教师必须研读《教学大纲》、《考试说明》，研究历年高考试题，明确考试要求，熟悉考试内容，掌握试题特点，深入研究资料，结合学情适当增删取舍所用复习资料；优化课堂教学，做到精讲多练，讲练结合。注重学科特点和学生实际，积极营造教学互动、教学相长、民主和谐的课堂教学氛围，精心设计课堂教学，帮助学生构建学科知识体系，千方百计提高课堂教学质量；强化学生的时间意识和自主学习意识，培养学生的预习习惯、听课做笔记习惯、总结反思习惯、规范做题习惯和早读晚读习惯，力争做到过程细、工作实、措施严谨、方法科学合理，实现了备考工作由“粗放型”向“精细型”的转变。        

3．增强忧患意识，三年全程备考。转变观念，提高认识，让高一、高二全体师生重视会考，把会考备考作为学校重大的教学活动，不折不扣地完成《会考纲要》的学习，制定了“定西一中会考奖励办法”，提出了“在省级示范性学校中，会考成绩全市第一，全省中等以上”的会考目标，为高考工作打下了良好的基础。此外，学校十分重视学科竞赛对高考的促进、带动作用，组建了数学、物理、化学、生物奥林匹克竞赛培训班，定期举办学科讲座，进行系统培训。各学科辅导员根据学生兴趣特点，科学部署，增加深度，拓展广度，突出重点，突破难点，强化精品意识，培养高水平学生。学校不懈努力，使数学、物理、化学、生物四科奥林匹克竞赛预赛在本校直设考点，为学生参与竞赛提供了良好条件和有效指导，一批优秀学生在学科竞赛中脱颖而出，学生通过竞赛培训，提高了学习兴趣，加深了对学科知识的理解和认识，有力地促进了高考，提升了学校的办学声誉。       

4．调整辅导策略，落实分层教学。学校要求班主任、科任教师全面深入地了解、分析和研究学生，明确各批次学生的目标，进行分类指导，实行分层次教学。面向尖子生的讲座，按统考成绩，文科全级前30名、理科前60名学生组成文、理专题讲座班，指定备考经验丰富，深受学生欢迎的骨干教师主讲，旨在拓宽知识，突出重点，突破难点，解决盲点，归纳总结，点拨方法。面向高三全体应届生的讲座，由参加过高考培训会的教师或教研组长主讲，旨在解读新考纲，分析高考试题特点，点拨学科学习方法和备考策略。       

5．加强指导与激励，营造备考氛围。学校定期召开高三教师会议，安排部署备考工作。期中、期末和诊断考试后，及时召开了考试分析总结会议。高考前召开了高三学生备考冲刺动员大会，分析学情、教情、考情，凝聚人心，树立信心，营造备考氛围无疑起到了积极的作用。学校实施高考目标责任制，不断完善高考奖励办法，激励广大教师，充分发挥主观能动性，以高度的责任心，以最佳的精神状态投入教学工作。       

6．强化训练力度，提高实战能力。学校实行一月两考制，每月上旬进行月考，下旬进行诊断考试，全学期安排6次考试，这些高强度、高仿真的考试，为学生提供了实战演练的机会，对提高学生的应试技巧，应试能力大有裨益。七是拓宽信息渠道，提高备考效益。学校充分地利用网络媒体、报刊杂志等多种渠道，搜集、整理高考信息资料，选派教师参加各类培训会、研讨会，交流学习内容或学习心得，极大地提高了备考效益。 

教务处